تقسيم بندی رنگ های مورد استفاده در نقاشی

قبل ار ارائه توضیحات راجع به تکنیک های مختلف باید بگوییم که رنگ های مختلف نقاشی به سه دسته کلی تقسیم می شوند:

1-رنگ های جسمی:نسبتآ غلیظ هستند و مات و به صورت یک لایه یکنواخت و تخت متن کار را می پوشانند به نحوی که از پس رنگ،دیگر چیزی پیدا نباشد و کلآ به اثر نقاشی می بخشد.

انواع رنگ های جسمی:1-گواش 2-رنگ روغن

2-رنگ روحی:رنگ های شفاف را که جرم و وزن خاصی به کار نمی دهند و همچنین بسیار ماورایی و خالص هستند اصطلاحآ «رنگ روحی»می گویند.

انواع رنگ های روحی:1-ابرنگ 2-اب مرکب 3-اکولین

3-رنگ جسمی-روحی:رنگی است با خواص مشترک روحی-جسمی یعنی تقریبآ رنگ روغن و گواش را دارد و شفافی ابرنگ و اکولین را.

تنها رنگ جسمی-روحی،«اکریلیک»می باشد.



تکنیک های مختلف رنگ گذاری

1-گواش(رنگ پلاکات)

واژه گواش در اصل فرانسوی است و معنای ان«شستشو»می باشد.

گواش از مواد رنگین غلیظ تشکیل شده است و حلال ان اب می باشد.گواش با غلظت زیاد سطح کاغذ را کاملآ می پوشاند.

برای داشتن تونالیته های مختلف از رنگ گواش،باید رنگ سفید گواش را به رنگ های مختلف ان اضافه کرد.امروزه از تکنیک گواش در زمینه ها و ابعاد متعددی استفاده می شود.مهمتر از همه کابرد گواش در

ادامه نوشته

هـنـر در دنـیـای کـودکـان

کودکان در زندگی و در بسیاری از مسائل مربوط به خود ناآگاهانه از محیط طبیعی خویش الهام می‌گیرند یا درصدد تقلید از آن برمی‌آیند، البته آنها با دید و دریافتی دیگر به تمام موجودات چه جاندار و چه بی‌جان می‌نگرند و می‌اندیشند. این موضوع چیزی نیست مگر سادگی توام با صداقتی که در وجود آنهاست، حتی این صداقت با احساسات بی‌آلایش آنها درهم آمیخته می‌شود و پدیده‌ای به بار می‌آورد که تاثیر آن در چهره و رفتار و حرکات و حتی در خطوط و نقوشی که پدید می‌آورند، کاملاً محسوس است.
نقش طبیعت در زندگی هنری کودکان چیزی انکار ناشدنی است. برای مثال کودکان گیلانی از جنگل و طبیعت، تصاویر زیبایی خلق می‌کنند.
علاوه بر این می‌توان گفت اختلالاتی که در فعالیت ترسیمی آنها مشاهده می‌شود، بیان کننده اختلالات مختلف عاطفی آنها است و خصوصیات قسمتهای مختلف اشیاء یا اشخاص رسم شده نیز نشان دهنده عقده‌های مختلف روانی آنها است. مثلاً اگر چشمهایش از حد معمول بزرگتر کشیده شود، علامت اضطراب و نگرانی کودک است و اگر قسمتی از بدن بزرگتر از حد معمول باشد، علامت توجه خاص او به این قسمت است.

کودکان استثنایی به طور ناخودآگاه موضوعهایی را انتخاب می‌کنند که

ادامه نوشته

خواص رنگ سبز در قرآن کریم

از میان همه رنگها رنگ سبز به عنوان رنگ لباس بهشتیان معرفی شده است: "ویلبسون شباباًَ خضراً من سندس و استبرق" لباسهای سبز حریر و دیبا بپوشند.

1) مسرّت بخشی و شادآورد بودن
اگر آب مایه حیات است، رنگ سبز نشانگر طراوت و زندگی می‌باشد چرا که طبیعت با این رنگ لباس حیات به تن می‌کند. خداوند متعال این شگفتی را به صورت زیبا ترسیم کرده و می‌فرماید:
"و جعلنا من الماء کل شیء حی"یعنی به وسیله آب هر چیزی را زنده قرار دادیم.

"فاخرجنا به نبات کل شیء فاخرجنا منه حقیراء" ‌به وسیله آب هر گونه گیاه برآوردیم و از آن گیاه جوانه سبزی خارج ساختیم.

رنگ سبز، رنگ گیاهان وطبیعت است و خداوند آنها را مظهر مسرت و شادی معرفی می‌کند: "فأنبتنا به حدائق ذات بهجة" پس به وسیله آب باغهای بهجت انگیز رویانیدیم. در تعریف بهجت آورده که بهجت بهترین رنگ است و شادی و نشاط در آن ظهور دارد.
امام صادق علیه السلام در بیان خاصیت رنگ سبز می‌فرماید:"سه چیز غم و غصه را از بین می برد 1- آب 2- رنگ سبز 3- خوشرویی.

2) تقویت تحمل پذیری و صبر
امروزه علم با گذشت قرنهای متمادی خاصیت تقویت تحمل پذیری این رنگ را اثبات کرده است. دانشمندان جهت اثبات این

ادامه نوشته

اثرات رنگ ها بر زندگی ما

آشكار است كه رنگ‌ها به طرق گوناگون بر زندگی ما اثر می‌گذارند. همگی تشخیص می‌دهیم كه چقدر وابسته به رنگ‌های خاص در كفش، لباس، آرایش، لوازم خانگی و اسباب كار در محیط زندگی خود هستیم. رنگ‌های مو و ناخن و لب از پُر فروش‌ترین تولیدات در سراسر دنیا هستند و نیازی نیست كه به نقش و اهمیت رنگ پوست انسان اشاره‌ای كنیم. اما اگر تصور می‌كنید كه آن وابستگی‌ها ربطی به خواص درمانی رنگ‌ها ندارند اشتباه می‌كنید، زیرا بنا به تأكید روانشناسان و مردم شناسان و كارشناسان روش رنگ درمانی، نقش رنگ در زندگی ما خیلی مهم تر از تنها قشنگ‌تر كردن ظاهر چیزها یا ظاهر خویشتن است. متأسفانه این موضوع نیز چون بعضی دیگر رشته‌های پزشكی مكمل، آن‌گاه كه مسئله ثابت كردن آن پیش كشیده می‌شود، وارد پهنه انرژی‌های نادیدنی یا به قول شكاكان وارد پهنه ماورا‌ءالطبیعه می‌شود و فهم آن برای غربی‌ها دشوار می‌گردد.

گرچه رنگ درمانی یك روش درمانی باستانی است تا سال 1933 كتابی معتبر به یكی از زبان‌های اروپایی درباره آن در دسترس نبود. در آن سال دانشمندی هندی به نام دینشاه قادیالی دایره‌المعارفی سه جلدی با عنوان the spectro chrometry encyclopidia چاپ كرد و شناخت رنگ درمانی و تعلیم و تربیت درمانگران این رشته به واقع پس از چاپ آن كتاب به زبان انگلیسی آغاز شد. او در دایره‌المعارف خود بر نكته‌ای مهم تأكید می‌كند؛ رنگ‌ها دارای نیروهای شیمیایی در فركانس‌های عالی رتبه هستند و این نیروها چنان ظریف و نادیدنی هستند كه ما معمولاً به توان و كیفیت و آثار آن‌ها دسترسی ادراكی نداریم. امروزه دانشمندان فیزیك و شیمی به یاری علم جدید طیف شناسی یا

ادامه نوشته

نگاهي به جايگاه رنگ در اديان

رنگ‌ها در گذشته بيانگر نيروهاي خير و شر بودند، گاه تداعي‌کننده ابليس و پليدي و ناپاکي و گاه نشانه تقدس و پاکي و خير بودند. همچنين رنگها در ترکيب با فرم‌هاي مختلف براي نگهداري بشر از نيروهاي شر مورد استفاده قرار مي‌گرفتند.

اگر چه اديان رنگ خاصي ندارند، اما به تبعيت از مختصات خاص اجتماعي، فرهنگي و جغرافيايي گاه رنگ خاصي به آنها نسبت داده شده است. نسبت دادن يک رنگ به دين و مذهبي خاص از بسترهاي مختلفي سرچشمه مي‌گيرد. پيچيدگي‌هاي فراوان انديشه بشري و حيات اجتماعي، شناخت اين بسترها را گاه بسيار مشکل مي‌کند.

تقدس رنگ زرد در ميان بودايي‌ها، قرمز در ميان هندوها

و نيز سبز زمردين در ميان مسيحيان و فيروزه‌اي و سبز در ميان مسلمانان (و ايرانيان) نشان دهنده تفاوت جايگاه رنگ‌ها در ميان تمدن‌هاي بشري است و مويد اين نکته است که هر رنگ با توجه به بينش و جهان بيني اقليم و جغرافيا و آيين و مذهب در هر منطقه اي داراي تفاوت است.

در منظر نگاه اسلامي و عرفاني، رنگ‌ها منزلت خاصي دارند و هر يک از آنها به منزله نماد يکي از مراحل تعالي و رسيدن به حق تعالي تلقي مي‌شوند. به طور مثال در تاويل‌هاي مختلف عارفانه در عالم تصوف و

ادامه نوشته

رنگ های مورد علاقه زنان و مردان

بعضی از تحقیقات نشان داده‌اند که وقتی زن‌ها لباس‌های گرم می‌پوشند، احساس خوشایندی دارند در حالی که مرد‌ها زمانی احساس خوشایندی را تجربه می‌کنند که لباس‌های سرد بپوشند.




روان‌شناسی رنگ، مطالعه نقش رنگ به عنوان یک عامل رفتاری است. این حوزه تحقیقات گوناگونی از تبیین ترجیحات فردی تا پژوهش در مورد ارتباط بین رنگ پیرهن تیم‌های فوتبال انگلیسی با نتیجه را شامل می‌شود.

تاثیر دارونما

گزارش‌هایی رنگ دارو‌ها را در تاثیرگذاری آن‌ها تایید کرده‌اند. قرص‌هایی که رنگ‌های گرم دارند تحریک کننده هستند و قرص‌هایی که رنگ‌های سرد دارند، افسردگی به همراه می‌آورند.

عقیده بر آن است که دلیل این تاثیرگزاری به خاطر انتظارات فرهنگ وابسته بیماران است و نتیجه مستقیم رنگ دارو‌ها نمی‌باشد.

رنگ آبی روشن

در سال۲۰۰، در گلاسکو، از رنگ آبی روشن در جاده‌ها استفاده شد و نتایج از کاهش جرم در این منطقه خبر می‌داد. این گزارشات

ادامه نوشته

علائق زنان و مردان در مورد رنگ‌ها متفاوت است

این سوال دقیقا همان سئوالی است که چندین محقق در دانشگاه "نیوکاسل" انگلستان روی آن کار می‌کنند. آنها در حال تحقیق روی علائق زنان و مردان در مورد رنگ‌ها هستند تا شاید بتوانند علت این انتخاب رنگ را تا جایی که ممکن است کشف کنند.

آخرین تحقیق علمی

محققان 206 تست را در مقابل دو گروه زن و مرد 20 تا 26 ساله قرار دادند. این دو گروه مقابل رایانه‌هایی نشستند که دو طیف رنگ روی نمايشگرهاي آنان مشخص بود. یک مثلث رنگ‌های قرمز-سبز و دیگری مثلث آبی –زرد.

محققان از افراد مورد آزمایش خواستند تا به سرعت یکی از این مثلث‌های رنگ را انتخاب کنند و در انتها مشخص شد که هم زنان و هم مردان مثلث رنگ آبی را در میان رنگ‌های دیگر انتخاب کردند.

دوباره و پس از اولین تحقیق، به شرکت‌کنندگان رنگ‌های ترکیبی داده شد تا در میان آن‌ها رنگ مورد علاقه خود را به سرعت انتخاب کنند. در پایان این آزمایش مشخص شد که ترکیب رنگی که زنان انتخاب کرده‌اند بیشتر به قرمز و صورتی تمایل دارد و آنجا بود که محققان متوجه شدند که

ادامه نوشته

هنر مدرن و نقاشي كودكان

كودكان و هرگونه فعاليت‌هاي خلاقه ديگر در كودكان، حس تسلط، لذت بصري و حركتي، ايجاد نظم ذهني ابتدايي و مهم‌تر از همه‌ي اين‌ها حس بسط اجتماعي و ارتباط با ديگران را سبب مي‌شود، نهايتاً اين كه متخصصان تعليم و تربيت هنر كودك، هدف آن‌ها را «آفرينش دنياي نمادين» مي‌پندارند.

زبان كودكي را شامل اشاره‌اي، بيان تجسمي، نمونه‌پردازي و حركات ژست و به‌كار بستند اعمال مي‌داند. همچنين او اظهار مي‌دارد كه آرزوي كودك اين است كه بتواند آن‌چه را كه احتياج به گفتن دارد به وسيله‌ي رنگ و خطوط توصيف كند.

حال سؤال اين است كه ويژگي‌هاي مذكور كه در هنر كودكان نهفته است، شامل «هنر بودن» مي‌گردد ياخير؟

اولين گروه از هنرمنداني كه به نقاشي كودكان توجه كردند، اكسپرسيونيست‌هاي متقدم بودند. آنان به دليل نزديكي روحي و نوع كاركرد هنري‌شان در اواخر قرن نوزدهم به هنر كودكان به‌طور جدي اهميت دادند. خصايصي كه در نقاشي كودكان وجود دارد و برخي از آن ويژگي‌ها كه در مكتب اكسپرسيونيسم حضور دارد، به طور اجمال عبارتند از:

كژنمايي واقعيت بيروني، عدم اطاعت محض از طبيعت، عدم بهره‌وري از اصول و مفاهيم سنتي زيبايي‌شناسانه (غير خلاق)، مبالغه و اغراق در صور طبيعي، نمادگرايي و پرداختن به عواطف دروني، رازپردازي‌هاي سوررئاليستي، ديد رنگي، عواطف تند رنگي، هماهنگي‌هاي ناب تصويري عاري از صور عيني يا استعاري، پرداختن به انگيزش‌هاي آزاد ذهني (هنري)، سپردن خويشتن خويش به نيروهاي خلاق بيان شكل و رنگ، پرداختن به موضوع‌هاي خيالي، شاعرانه، افسانه‌اي و بيان قوي را در اختيار تجربه‌هاي ذهني قرار دادن، هادي دروني ناهشيار، شوخ‌طبعي هنري، تمايل به انگيزش‌هاي خودجوش، بي‌خيالي شادمانه و متانت، بي‌مقصدي در خلق اثر هنري و
 

ادامه نوشته

توجه به هنر کودکان‌

فعالیتهای هنری برای کودک زمینه‌ای است نامحدود برای اکتشاف طبیعت، انسانها، رنگها و شکلها و ... و هر لحظه‌ آن تجربه تازه‌ای است در دنیای ناشناخته و وسیله‌ای برای ابراز حالات، افکار و آرزوها است.‌

فعالیتهای هنری عرصه‌ای است برای آفرینش لذت‌بخش. در آفرینش یک اثر، کودک از هدف خاصی پیروی نمی‌کند، بلکه تمامیت هستی خود را در آن منعکس می‌کند. هیچ دو اثری همانند نیست و کودک هرگز نمی‌تواند کار خود را تکرار کند. به همین دلیل آثار کودکان ارزش خاصی پیدا می‌کند به طوری که هنرمند، روانشناس، مربی و جامعه‌شناس هریک از دید خود به آن توجه می‌کند.

● سیر تکاملی هنر در کودکان‌
در همه جای زمین ما و در میان تمام اقوام، اگر بزرگترها در هنر کودکان دخالتی نکنند، این هنر یکسان است ولی در مورد هیچ دو کودکی یکنواخت نیست.‌
کودک سه ساله ابتدا خط خطی می‌کند یا با گذاشتن

ادامه نوشته

ویژگی های مربی هنر در کودکستان ‏

الف:هدف از آموزش پیش دبستانی
ب:هدف از آموزش هنر در مراکز پیش دبستانی

ج: ویژگی مربی هنر در مراکز پیش دبستانی

 فردین صادق ایوبی

الف: هدف از آموزش پیش دبستانی
هدف کلی در این مقطع آمورش تقویت قوای جسمی وحرکتی کودک وتطابق این دو ،جهت ایجاد توانایی های لازم برای یادگیری است که به ایجاد دقت ومهارت در مشاهده دقیق وعمیق در محیط مشاهده به معنای وسیع آن ،منجر شود.
نیاز بشر کنونی وبالاخص جامعه ما پرورش افرادی است که خوب ببینند، خوب بشنوند خوب لمس کنند واز قدرت بویایی وچشایی خود به خوبی وبجا استفاده کنند.تقریباً همه کس از حواس پنجگانه برخوردارند واز آن کم وبیش استفاده میکنند،اما اینکه چگونه به میزان حساسیت آنها را افزایش دهد.
و چگونه فرد عمیق حس می کند ،لازمه تربیت صحیح حواس است. قوای حرکتی کودک در ارتباط با حواس عمل می کند وتربیت صحیح هنر نوع فعالیت فرد را غنا می بخشد.
کودکی که می آموزد در محیط فعال وحساس عمل کند ،مسلماً خوب فکر خواهند کرد وخودبخود راه را برای کسب معلومات عمومی کودک ومهارت های لازم او فراهم خواهد آمد.
اما چگونه به این هدف

ادامه نوشته